AFP
ASSOCIATION
FRANÇAISE
DE PSYCHIATRIE
Syndicat des Psychiatres Français - pour une santé mentale à dimension humaine -
Programme DPC de l'AFP
Programme 23912325003 - 23.002
Psychiatrie et environnement
BOITE INFOS
Lieux :
AQNDC
Salle de conférence
92bis boulevard du Montparnasse
75014 PARIS
Dates :
Vendredi 22 novembre 2024
Horaires :
9h00 - 12h30
14h00 - 17h30
Durée :
7 heures en présentiel
Délai d'accès :
L'inscription est possible jusqu'a la veille de la session.
Accessibilité aux personnes en situation handicap :
N’hésitez pas à nous faire connaître vos besoins spécifiques en contactant notre
référente handicap : Mme Solène BESNARD
Tel : 09 83 73 00 17
solene.besnard@anqsp.org
Tarif et modalités de prise en charge
Professionnels salariés :
Prise en charge dans le cadre d'une convention de formation.
L'ANQSP est certifié Qualiopi
Professionnels libéraux :
Le programme de DPC utilise 7 heures de DPC sur votre budget total.
Indemnisation supplémentaire par l'ANDPC
Une fois le programme finalisé et validé, l’ANDPC vous verse directement une indemnité complémentaire de 315 €
Qu'est-ce que le Développement Professionnel Continu ?
Le Développement Professionnel Continu (DPC) est une obligation que chaque professionnel de santé doit satisfaire dans le cadre d’un parcours de trois ans en participant plusieurs actions de DPC (au moins deux sur trois ans).
Le DPC a pour objectif l’amélioration de la qualité des soins selon les méthodes et les modalités définies par la HAS associant deux activités : la mise à jour ou l’acquisition de connaissances, qui peut notamment se faire dans le cadre de la participation à un des sessions de DPC dans le cadre du Congrès et l’analyse des pratiques professionnelles assurée par l'ANQSP en aval du Congrès.
Méthode mobilisée et modalités d'évaluation
Conformément à l'avis du comité d'éthique de l'ANDPC du 17 décembre 2018, le programme de DPC mis en place par l’ANQSP est valorisable au titre du DPC sous réserve de sa publication.
Il s’articule en deux temps :
-
La participation aux sessions sous forme d'atelier DPC
-
Évaluation des connaissances par pré-test et post-test
Quelles sont les catégories de professionnels concernées par ce programme ?
Psychiatrie générale
Pré-requis
Pas de pré-requis pour cette formation
Objectifs de l'action DPC
Différencier les environnements traumatiques liés à des interrelations individuelles dysfonctionnelles de ceux pour lesquels il n’y a pas de responsabilité individuelle, tel que le changement climatique.
• Reconnaître les évènements traumatiques susceptibles de créer des situations d’humiliation et de harcèlement et savoir en évaluer le retentissement psychique tout en s’intéressant aux principaux types d’environnements du quotidien : professionnel, scolaire et familial.
• Savoir différencier les réactions de souffrance restant adaptées aux environnements déstabilisants de celles traduisant une décompensation psychiatrique, avec pour corollaire la question de l’indication d’un traitement médicamenteux.
• Savoir évaluer la pertinence d’une causalité de l’hostilité de l’environnement dans les plaintes de patients du fait de leur trouble psychiatrique ; autrement dit la question des risques d’imputabilité par excès (le harceleur qui se pense harcelé notamment, le délirant qui pense que l’air contient des particules toxiques).
• Connaître les principaux types de réactions pathologiques aux environnements traumatisants.
• Appréhender la place respective des prises en charge médico-psychologiques spécialisées et des approches basées sur les interventions institutionnelles, la cohésion du groupe et le lien social ; avec pour corollaire la question de la rupture avec l’environnement pathogène
• Savoir différencier les grilles de lecture médicale des grilles de lecture juridique, notamment dans le cadre du harcèlement.
• Appréhender ainsi la place respective des interventions médico-psychologiques et des interventions de la justice et savoir les coordonner ; avec pour corollaire savoir orienter le patient concernant les aspects juridiques éventuels.
• Connaître les différentes approches psychothérapeutiques les plus adaptées, avec notamment l’importance de l’empathie et de la présence du thérapeute.
• Poser un diagnostic d’éco-anxiété et proposer une thérapeutique adaptée ; appréhender le problème du harcèlement au travail, scolaire ou autre et proposer une démarche de résolution du problème en fonction des répercussions psychologiques.
Contenu de la partie présentielle
Orateurs :
Pr Dominique PRINGUEY - Dr Giampaolo DI PIAZZA - Dr Amandine BUFFIERE - Dr Valeria BIZZARI - Charles GHEORGIEV
Accueil / Introduction.
Présentation des intervenants et des objectifs de la formation
Recueil des attentes des participants
Évaluer ses connaissances
Le jardin, école de l’existence et écologie du soin psychiatrique
Étudier en quoi le jardin peut-il être thérapeutique par rapport aux pathologies psychiatriques ?
Savoir proposer une participation à un jardin thérapeutique à un patient en fonction de sa pathologie
Savoir évaluer l’impact du jardin thérapeutique sur l’évolution de la pathologie du patient
Place du jardin thérapeutique dans la prise en charge du patient et dans l’écologie du soin
Le bouleversement du monde et du milieu : psychopathologie phénoménologique de la démence sénile
Savoir reconnaitre les modifications environnementales en lien avec une démence sénile
Savoir diagnostiquer une démence sénile
Connaitre les propositions thérapeutiques de type chimiothérapique, psychothérapique et environnementale d’un patient souffrant de démence sénile
Connaitre les aspects juridiques tels que mesure de protection, consentement, directives anticipées.
La place de la pédopsychiatrie dans les troubles liés au harcèlement scolaire
Savoir reconnaitre les troubles liés au harcèlement scolaire
Évaluer les conséquences psychiques du harcèlement scolaire
Savoir établir une démarche collaborative entre le milieu médical, familial et scolaire
Savoir proposer une prise en charge thérapeutique adaptée à la victime et accompagnante à l’environnement
Savoir proposer une orientation adaptée sur le plan juridique
Écologie de la neurodivergence
À partir de cas clinique, étudier la question du retentissement des traumatismes sur l’expression du désir, ce qui se traduit par une répétition, en apparence paradoxale, de conduites de destructivité et d’échec en cas de dynamique de vie favorable, autrement dit de moment au cours desquels leur désir est sollicité.
Expliquer que ces analyses cliniques s'appuient sur la phénoménologie et la psychanalyse.
Mettre en évidence les aménagements nécessaires à la cure psychanalytique
Interactions entre détresse et décompensations douloureuses face aux environnements hostiles
Étudier en quoi la détresse favorise la sensibilité aux environnements dans lesquels les sujets peuvent se sentir impuissants et isolés face à ce qu’il leur arrive.
Connaître les réactions différentielles entre environnements hostiles indépendants d’une responsabilité clairement identifiable de ceux résultant d’une intentionnalité repérable.
Connaître l’importance des traumatismes répétés « en creux » et de l’humiliation dans une gestion managériale moderne.
Étudier en quoi les différents types de réaction psychologique dépendent des organisations de la personnalité définis selon la typologie des attachementistes et des psychanalystes, avec notamment la question de l’harceleur qui se vit comme harcelé, ainsi que celle des projections victimaires.
Savoir évaluer la responsabilité de l’environnement traumatique dans les décompensations de patients fragiles.
Reconnaître la nécessité d’un traitement médicamenteux et d’une indication rapide d’une rupture avec le milieu pathogène.
Connaitre les adaptations du cadre psychanalytique classique nécessaires pour la prise en charge de ces patients, avec notamment la place éventuelle des approches de type EMDR.
Entre psychiatrie et environnement : le traumatisme comme trait d’union
Savoir reconnaitre la place du traumatisme réactionnel à l’environnement
Savoir reconnaitre les symptômes du traumatisme dans les différents
environnements hostiles
Savoir distinguer les troubles directement liés au traumatisme et ceux antérieurs
Propositions thérapeutiques de type psychothérapique et chimiothérapique
Savoir proposer une orientation juridique au patient souffrant d’un traumatisme réactionnel à un environnement défavorable
Approche phénoménologique de l’éco-anxiété
Savoir reconnaitre les troubles liés à la crise climatique
Savoir diagnostiquer une éco-anxiété
Savoir reconnaitre une anxiété pouvant être considérée comme existentielle et témoignée d’une prise de conscience des conséquences de la crise climatique dans une démarche phénoménologique posée en terme de responsabilité
Savoir évaluer le niveau d’anxiété nécessitant le recours à une thérapeutique médicamenteuse et /ou psychothérapeutique de type individuel ou groupal
Synthèse de la formation
S’assurer de l’atteinte des objectifs par rapport aux attentes des participants
Évaluer ses connaissances
Post-test
Évaluer la formation